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Last update 2011/06/02

生活環境論2011

学年：2年　 単位：b2　 担当者： 杉浦淳吉
美術技術家政棟4F　家政共同教員研究室

授業目標・概要：

地域の生活環境問題における環境行動の普及とその課題について，文献を購読しながら環境行動の理論と実践について理解する。さらに、生活環境に関するゲーミング・シミュレーションを体験しながら、そこで問題を発見し，その問題について分析する力を身につける。

お知らせ

• 本ページを立ち上げました。(2011/04/04)

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授業計画

前前半は生活環境問題の構造と解決への方途について，学術論文を購読しながら理論と実践を学ぶ。中盤では具体的問題の課題解決について分析を行う。後半の4回分は、生活環境にかかわるゲーミング・シミュレーションの演習を集中講義で実施し，理論と実践との関係について理解する。

回	日にち	内容方法	備考
第1回	4月12日	オリエンテーション	シラバスの配付・専用受講票の提出
第2回	4月19日	社会的ジレンマとしての環境問題	大竹・広瀬(2007)論文の購読
第3回	4月26日	環境配慮行動の理論 仮想世界ゲームのルール説明
	5月7日（土）	仮想世界ゲーム（Aコース）	1限〜4限
第4回	5月10日	環境問題へのアクション・リサーチ 環境についてのアナログゲーム1
	5月14日（土）	仮想世界ゲーム（Bコース）	1限〜4限
第5回	5月17日	仮想世界ゲームの振り返り 循環型社会の利害と葛藤（1）
第6回	5月24日	循環型社会の利害と葛藤（2） 環境についてのアナログゲーム2
第7回	5月31日	地球温暖化問題と合意形成（1） キープクール(説明と練習)
第8回	6月7日	地球温暖化問題と合意形成（2） キープクール(本番)
第9回	6月14日	生活環境に関するリスク・コミュニケーション	仮想世界ゲームのレポート提出
第10回	6月21日	生活環境に関する体験的学習の振り返り
第11回	6月28日	全体の総括
第12回	7月5日 →集中	生活環境のゲーミング・シミュレーション（1）
第13回	7月12日 →集中	生活環境のゲーミング・シミュレーション（2）
第14回	7月19日 →集中	生活環境のゲーミング・シミュレーション（3）
第15回	7月26日 →集中	生活環境のゲーミング・シミュレーション（4）

参考　生活環境論2009　生活環境論2008

受講上の注意点

• 受講者の人数にあわせ、授業形態を考慮する。予定の内容は，おおよその目安とする。
• 本授業にかかわるタイムリーな社会的イベントや担当者の杉浦自身がかかわる最新の研究活動にあわせ，適宜順番を入れ替えたり，内容を変更したりすることがある。
• 受講人数により，実施するゲーミング等の演習内容を設定する。
• 演習内容の展開や受講者の要望により，授業内容の構成を変更することがある。
• 担当者がかかわる研究プロジェクト等を授業内で取り扱う。
• 授業での実施内容・成果は，研究プロジェクト等に還元されることがある。
• レポートは，メールで提出を求めることがある。
• 講義情報をホームページでお知らせする。適宜閲覧すること。
• その他，講義時間中で受講上の留意点を説明する。
• 「履修に関する説明書」（このプリント）を良く読み，理解した上で受講票を提出すること。

過去のお知らせ

• 学務ネットのシラバスにあわせ，本サイトの情報も更新しました。(2010/03/08)

• 本ページを立ち上げました。(2009/08/06)

教科書・参考書等：

教科書

• 大竹庫一・広瀬幸雄(2005) 高等学校における環境教育としての産業廃棄物ゲームとその教育評価　シミュレーション＆ゲーミング, 15, 15-23
• 依藤佳世・広瀬幸雄(2002)　子どものごみ減量行動を規定する要因について　環境教育, 12, 26-36.
• 高橋直(1996) ある商店街におけるゴミ捨て行動への介入の試み　心理学研究, 67, 94-101.
• 広瀬幸雄(編著）「環境行動の社会心理学」 北大路書房 2008年
• 広瀬幸雄(編著)「シミュレーション世界の社会心理学」1997年

参考書

• 広瀬幸雄(1995)　環境と消費の社会心理学　名古屋大学出版会
• チャルディーニ, R. (1988)　影響力の武器：なぜ，人は動かされるのか　誠心書房
• 杉浦淳吉(2003) 　環境配慮の社会心理学　ナカニシヤ出版
• 朝日新聞社(2000) 新心理学がわかる[現場から]　朝日新聞社
• 末永俊郎(1987)　社会心理学研究入門　東京大学出版会　
• 杉浦淳吉(2008)　利害調整ゲーム『ステークホルダー』の開発とその展開　日本シミュレーション＆ゲーミング学会全国大会論文報告集, 2008年秋号, 25-28.
• 杉浦淳吉 (2008)　集団決定場面における個人選好の反映を可視化するシステム開発の試み−自律した食品選択支援の観点から− 愛知教育大学家政教育講座研究紀要, 37, 1-14.

評価方法：

　授業への積極的参加(授業各回における課題レポートを含む)（60点）、および試験（報告書審査）（40点）による。講義内容に関する独創的な成果や講義に対する顕著な貢献を残した受講者には、30点を限度として加点することがある。

備考：

受講者の人数にあわせ、授業形態を考える。